七年級語文指點_戴氏語文知識點歸納_初中補習(xí)
七年級語文指點_戴氏語文知識點歸納_初中補習(xí),學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，嚴格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計劃?？傊瑢W(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。學(xué)習(xí)是可以把知識、能力、頭腦方式等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的主要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的主要途徑。下面
月朔語文知識點歸納
一、應(yīng)記著的基礎(chǔ)知識：
1、文學(xué)知識：
①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。
②《濟南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。
③《夏感》作者_。
④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、談?wù)摷摇?/p>
⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
⑥《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。
⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。
⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠，元朝戲曲作家。
二、注重下列加點的字的注音或?qū)懛ā?/p>
朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)陪襯(hōng)
響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)
欣欣然(xīn)藍汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)
挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)
烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)
繁花嫩葉呼朋引伴煥發(fā)精神盛飾艷抹春華秋實春花秋月
閑情逸致芊芊細草輕飛曼舞
三、課文內(nèi)容掌握：
①《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物蘇醒、生氣勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春景里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了作者對大好春景的無限熱愛。
②《濟南的冬天》捉住“溫情”這一特點，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的，抒發(fā)了作者贊美濟南，熱愛自然的美妙情緒。
③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的情景和人們生涯、勞作的情狀。
④《秋天》是一幅壯麗多彩的墟落秋景圖。
四、本單元應(yīng)形成的'語文素養(yǎng)：
1、掌握寫景的技巧：
①寫景要捉住景物特征?！洞骸防卫巫阶 靶隆?、“美”、“力”來形貌景物。
②寫景要有合理的順序?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“各處”幾個詞語中，可以清晰的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。
③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹皷|風(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來形貌東風(fēng)。④寫景要考究虛實、新聞連系?！按夯▓D”中由“春花”遐想到“秋實”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上
月朔語文知識點歸納
月朔語文知識點總結(jié)之在山的那里詞語
《在山的那里》，詩歌作品及詩學(xué)被選入多種海內(nèi)主要詩選及理論指斥文集，并被北大、復(fù)旦等大學(xué)選入多種中國現(xiàn)代文學(xué)史課本。
《在山的那里》詞語：
癡想 隱秘 鐵青 誘惑 喧騰 一瞬間 凝成
⒈癡想：本文指深深陶醉在一種遐想之中。形容人呆呆的想一件事。(本文意思)例句：我在電腦前癡想——對外界充滿理想。
⒉隱秘：隱藏，不外露。例句：他的愿望總是很隱秘。
⒊鐵青： 青玄色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的神色。例句：她生氣了，鐵青著臉說：“我的事不用她管。”
⒋凝成：凝聚成。例句：他的信心凝成了一堵高墻。
⒌誘惑： 吸引、招引。例句：他終于經(jīng)受不住美食的誘惑走了出去。
⒍喧騰： 喧鬧沸騰。例句：大海在遠方喧騰。
⒎一瞬間： 一眨眼之間。例句：一瞬間，他想起了什么。
總結(jié)：童年時，誰都有過童年的夢，作者生于湖北武當山下，怙恃都是先生，以是從小就隨著怙恃的事情調(diào)動，在五六個地方生涯過，然則一直沒走出山區(qū)，以是一直想看看外面的天下!
語文課時知識點之《最后一課》
同硯們對于最后一課的語文知識點還記得吧，下面我們來學(xué)習(xí)哦。
一、重點字詞
給下列加點字注音。
踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn
用適當詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地。
(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像適才對我語言那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……
二、重點背記知識清單
亡了國當了仆從的人民，只要牢切記著他們的語言，就似乎拿著一把打開牢獄大門的鑰匙。
這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就似乎許多面小國旗在課堂里飄揚。
三、文學(xué)(文體)知識背記知識清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇顯示法國人民愛國頭腦的小說，的靠山是普法戰(zhàn)爭。
P47 注釋① 都德，法國作家
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
線索：小弗郎士的所見所聞所感
環(huán)境形貌：自然環(huán)境(第2-3段)、社會環(huán)境(普法戰(zhàn)爭)
第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作牢獄(P52)
第21段：取笑手法(鴿子唱歌)、表達反感、留念之情(P53)
人物形貌：動作(P54 第26-27段)、外貌、神志、心理
主題：愛國主義
以上對語文最后一課課文的知識點內(nèi)容解說學(xué)習(xí)，希望同硯們都能很好的掌握，信托同硯們會在考試中取得很好的成就的。
語文課時知識點之《黃河頌》
關(guān)于語文課本中《黃河頌》的內(nèi)容知識點，希望同硯們認真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。
《黃河頌》 新詩
一、重點字詞
給下列加點字注音。
巔diān 洶涌péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育
用適當詞語填空。
(1)驚濤洶涌，/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)。
(2)我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下，/發(fā)揚滋生!
二、重點句子背記知識清單
啊，同伙!/黃河以它英雄的氣焰，/泛起在亞洲的原野;/它顯示出我們民族的精神：/偉大而又頑強!
啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!/五千年的古國，/從你這兒起源。
啊!黃河!/你是偉大頑強，/像一個巨人/泛起在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魂/筑成我們民族的屏障。
三、文學(xué)(文體)知識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
P.43 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
修辭：呼告(啊，同伙!)、一再(啊!黃河!)、比喻(搖籃、巨人、臂膀)
“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩
通過上面臨《黃河頌》課時知識點的解說學(xué)習(xí)，希望同硯們對此課時的知識都能很好的掌握，信托同硯們會考出很好的成就的。
《傷仲永》課時知識點
關(guān)于《傷仲永》課時的知識學(xué)習(xí)，我們做下面的內(nèi)容解說，希望同硯們認真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容知識。
,如何預(yù)習(xí) 具體的方法有三：(1)找難點、抓重點;(2)聯(lián)系實際提問題;(3)做好預(yù)習(xí)筆記。,,要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的主要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟先生授課的思緒，把這些問題逐個解決。詳細要做到“五勤”：用耳朵聽先生授課，用眼睛看先生板書，用腦思索先生提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回覆先生的提問或向先生討教不懂的問題，用手紀錄先生授課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。,《傷仲永》
一、重點字詞
給下列加點宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
點撥：注重多音字“稱”的讀音。
注釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕 隸：屬于。 (2)未嘗識書具 嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉 異：感應(yīng)驚訝。 (4)邑人奇之 奇：以為……是奇才。
(5)稍稍來賓其父 來賓：以來賓之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人 謁：。 (8)不能稱前時之聞 稱：相當。
(9)賢于材人遠矣 賢：勝過、跨越。 (10)父利其然也 利：以為……有利。
指出句中的通假字并注釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 注釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
l.即書詩四句，并自為其名。他立刻寫了四句詩，而且自己題寫了名字。
點撥：重點明晰“書”“為”等詞。
自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
往后，指著器械讓他作詩，他馬上就能完成，其中文采和原理都有值得看的地方。
點撥：重點明晰“自是”“就”“之”“理”等詞。
泯然眾人矣。跟通俗人沒什么區(qū)別了。
點撥：重點明晰“泯然”的意思，“泯”，消逝。然，……的樣子。
其詩以養(yǎng)怙恃、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)怙恃，團結(jié)族人為立意。
點撥：重點明晰“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)知識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、頭腦家、文學(xué)家。
◇詞語注釋：P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
◇文言歸納：《三點一測》P37-38 六至八
仲永轉(zhuǎn)變的三個階段(基本緣故原由：不使學(xué))
(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者
(2)十二三歲：不能稱前時之聞
(3)又七年：泯然眾人矣
第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強調(diào)后天的主要性。
以上對《傷仲永》課時的內(nèi)容知識解說學(xué)習(xí)，信托同硯們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同硯們都能考試樂成哦。
《詩兩首》課時知識點
下面是對《詩兩首》知識點的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，希望同硯們認真看看下面的知識。
一、重點字詞
給下列加點字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
用適當詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更優(yōu)美。
二、重點句子背記知識清單
那天早晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等他日再見!/但我知蹊徑徑延綿無終點，/生怕我難以再回返。
點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記著。
三、段背記知識清單
默寫《若是生涯誘騙了你》
假女口生涯誘騙了你，/不要悲痛，不要心急!/郁悶的日子里需要鎮(zhèn)靜：/信托吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠憧憬著未來：/現(xiàn)在卻常是郁悶。/一切都是瞬息，/一切都將會已往;
/而那已往了的，/就會成為親熱的懷戀。
四、文學(xué)(文體)知識背記知識清單
《若是生涯誘騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
《若是生涯誘騙了你》：以勸告口吻，強調(diào)起勁樂觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》：自然界蹊徑象征人生蹊徑，要穩(wěn)重作出人生選擇。
上面臨語文《詩兩首》課時的內(nèi)容知識總結(jié)學(xué)習(xí)，信托同硯們已經(jīng)能很好的掌握了吧 ，希望上面的知識給同硯們的學(xué)習(xí)很好的輔助。
《爸爸的花兒落了》課時知識點
下面是對《爸爸的花兒落了》知識點的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，希望同硯們認真看看下面的知識。
《爸爸的花兒落了》
P.43注釋 ① 選自《城南往事》，林海音，臺灣作家
線索 ——(1)“花”：以花喻人(共泛起4次)(2)儀式(時間順序)
問題：一語雙關(guān)(花的干枯象征爸爸的去世)
伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)
插敘(現(xiàn)實與回憶交替泛起)：第13-31段、
通過上面臨《爸爸的花兒落了》課時知識點的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，信托同硯們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同硯們很好的學(xué)習(xí)語文知識。
月朔上冊語文知識點
掌握重點字詞：(在這個環(huán)節(jié)中要注重培育和磨煉自己的影象能力，從字詞的音、形、義三個方面準確掌握與積累)
以為例作系統(tǒng)溫習(xí)：成語演習(xí)(涵蓋30篇課文)
高不能( ) 瘦骨( )峋 頭暈?zāi)? ) 酣暢淋( ) 泄氣( )氣
擎天( )地 昂然( )立 肅然起( ) 浮想聯(lián)( ) 生氣( )然
忍( )不禁 仙露瓊( ) 正經(jīng)淑( ) 明察秋( ) 夏蚊成( )
鶴( )云端 ( )然自得 ( )然大物 平民( )食 絕處( )生
( )子轉(zhuǎn)頭 ( )終生 問心無( ) 繁( )急管 冉冉( )起
紅燈綠( ) 玲瓏( )透 ( )體而微 不能( )滅 ( )無為
舉( )無雙 險象( )生 突如( )來 陰晴( )缺 心痛如( )
得失之( ) 多( )善感 天災(zāi)人( ) ( )國異鄉(xiāng) 堅韌不( )
專心致( ) 獲益( )淺 ( )然長逝 堅持不( ) 任重( )遠
呼朋( )伴 抖( )精神 花枝招( ) 德高( )重 波光( )滅
返老( )童 津津( )道 化為( )有 ( )然潛行 ( )古不息
海枯石( ) 日轉(zhuǎn)星( ) 滿( )而歸 初三 弱肉強( )
驚慌失( ) 驚心動( ) 一( )孤舟 碧瓦飛( ) ( )在目
黯然縹( ) 恍然大( ) 苦心孤( ) 水波蕩( ) 各得其( )
不能救( ) 隨聲( )和 ( )人聽聞 莽莽( ) ( )開眼笑
興高( )烈 神( )寬大 踉踉( ) 愛( )虛榮 智子( )鄰
( )翁失馬 老驥伏( ) ( )在千里 義士( )年 壯心不( )
曲( )通幽 老態(tài)( )鐘 白( )過隙 ( )而不舍 期期( )
( )然淚下 迫不( )待 遐( )著名 公正不( ) 淺嘗( )止
心無旁( ) 懸梁刺( ) 對( )下藥 跌( )升沉 強( )之
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